教育，“教天地人事，育生命自觉”。
核心素养、真实情景、深度学习、项目化、单元设计等慨念。
教育要培养一个人20年后展现出来的能力，这种能力包括：表达、合作、语言能力；自我提升、解决问题的能力、创新能力、处理信息的能力、数学运算能力。会问问题、会思考。
节选自《中学课堂的教学逻辑变了，我们准备好了吗？》中国教育报刊社
心理学上认为，概念是人脑对客观事物本质的反映，这种反映是以词来标示和记载的。
概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。
表达概念的语言形式是词或词组。
概念都有内涵和外延，即其涵义和适用范围。
概念随着社会历史和人类认识的发展而变化。
中华人民共和国国家标准GB/T15237.1-2000：“概念”是对特征的独特组合而形成的知识单元。
德国工业标准2342将概念定义为一个“通过使用抽象化的方式从一群事物中提取出来的反映其共同特性的思维单位”。